宿松融媒讯“现在村里学校的实验室、音乐室样样齐全，孩子在家门口就能享受到和城里差不多的优质教育！”看着女儿在二郎镇中心小学的美术课上认真创作，二郎社区村民周女士满脸欣慰。迈向“十五五”的新征程上，二郎镇紧扣“办好人民满意的教育”目标，以资源整合为抓手、以师资提升为核心、以条件改善为支撑，让优质教育资源在乡村落地生根，为孩子们的成长铺就平坦大道。

　　曾经，二郎镇的乡村教育面临布局分散、资源不均的难题。全镇10多所中小学及教学点星罗棋布，部分村级小学规模小、师资薄弱，音乐、美术等学科难以开齐开足，优质教育资源“看得见、摸不着”成了不少家长的心病。党的二十届四中全会提出“统筹优化村镇布局，推动县域基础设施一体化规划建设管护”，为乡村教育均衡发展指明了方向。依托《宿松县中小学布局规划调整方案（2023-2027）》，二郎镇科学推进学校布局优化，有序撤并茯苓小学、界岭小学等规模较小的学校及教学点，集中资源做强镇中心小学、初中，让教育资源配置更趋合理。同时，二郎镇全力推进基础设施建设，高标准修通学仕路，彻底解决学生上学路难行、家长接送不便的问题，让广大家长安心又舒心，群众的教育获得感与幸福感持续攀升。

　　硬件升级是基础，优质供给是核心。如今的二郎镇中心小学，崭新的校园环境，图书阅览室、实验室、计算机室、心理咨询室等功能室一应俱全，办学条件实现标准化、装备现代化。为丰富学生的课堂实践能力，二郎镇依托本土农耕文化特色，创新开设“问稻”实践教学课程，组织学生走进田间地头，学习水稻育种、栽培、收割等知识，在动手实践中感悟劳动价值、传承农耕文明，让乡村孩子既能享受优质课堂教育，又能在特色实践课程中拓宽视野、增长才干，真正不输在起跑线上。

　　教师是教育的第一资源。二郎镇打破校际壁垒，组建“全镇教研共同体”，定期开展跨校听课、专题培训、名师带教等活动，推动优质师资流动共享，积极对接县城优质学校，邀请名师专家下沉指导，开展“沉浸式”教研帮扶，聚焦单元整体教学、跨学科学习等核心主题，精准破解乡村教学痛点。“每次教研都有新收获，专家的指导让我对课程设计有了更深刻的理解。”二郎初中主要负责人表示，常态化的教研活动让乡村教师不再“孤军奋战”。

　　从“有学上”到“上好学”，二郎镇的教育变革不止于硬件与师资。全镇教职工拧成一股绳，聚焦“五育并举”，在中心小学设立留守儿童之家，为困境儿童提供心理疏导和学业辅导；在各村小开展特色社团活动，书法、手工、乡村足球等课程丰富学生课余生活。数据见证变迁：目前全镇在校生2000余人，所有学校均达到标准化办学要求，优质教育资源覆盖率实现100%，越来越多的家长选择让孩子留在家乡就读。

　　“面向‘十五五’，我们将持续深化教育优质均衡发展，进一步优化资源配置、强化师资培养、创新育人模式。”二郎镇党委书记蔡君威表示，二郎镇将以党的二十届四中全会精神为指引，持续加大教育投入，推进校园环境改造、智慧校园建设等项目，让乡村教育既有“颜值”更具“内涵”，让每个孩子都能共享优质教育资源，在成长路上不掉队、不落伍，为乡村教育的未来注入源头活水。（通讯员 朱林燕）