宿松融媒讯 为深化新课程改革背景下的高效教学模式实践，贯彻新教育理念，提升教师专业素养与教学能力，11月11日，宿松县2025年高中语文“订单式”教研暨名师送教活动在宿松县第二中学成功举办。此项活动由宿松县教育局主办，宿松二中承办。县教育局领导、全县普通高中部分学校相关负责人及各高中语文骨干教师代表近80人齐聚一堂，共话教学改革，共谋育人新策，为县域高中语文教学高质量发展凝聚智慧力量。

　　活动伊始，宿松县第二中学唐依莹老师以《声声慢》为课题带来展示课，围绕“窗”的意象，循着“赏窗外景——探窗内影——思‘临窗’文化”的思路层层递进，巧妙引导学生感悟词作意境与文化内涵。随后，程集中学胡传梅老师以“同课异构”形式作示范交流。胡老师通过对比分析深入解读词人情感世界，助力学生精准掌握词中意象的运用规律与象征意义。两堂课后，在校长金志民的精彩致辞后，教研处主任汪永智主持评课研讨、经验交流活动。各校教师代表围绕教学设计创新性、难点突破有效性、核心素养落地路径等问题展开热烈交流，在思想碰撞中凝聚教学共识。

　　接下来，宿松中学戴凤刚老师带来《从“标准”到“课堂”：学业质量导向下的高中语文教学实践探索》专题分享，他从“经验教学”向“依标教学”的转型需求切入，剖析高中语文“依标教学”落地的三大困境，提出破局逻辑，并以《声声慢》为例，分享依标教学的四维实践路径，为教师将教学标准转化为课堂实效提供了可行性的操作方案。

　　专题讲座结束后，由副校长吴陈飞主持县教育局领导专题分享及总结发言活动。首先，县教研室主任吴朝晖结合活动内容、其30余年从教经历、县域高中教研实际作专题分享。吴朝晖指出，新课程改革背景下县域教学质量提升之路道阻且长，同时给出三大破局方向：一是打造文化浸润的研究型校园，激发教师研究热情；二是坚持机制建设与教师赋能并行，为教学改革保驾护航；三是推动人工智能与教育教学深度融合，为高效课堂注入新动能。此外，他结合自身从教经验，对校长、教师提出具体要求，强调深耕教学、潜心研究是提升教学质量的根本。

　　最后，县教育局党委委员郑振家总结发言。他在充分肯定本次活动对县域语文教学改革的推动作用后，直面当前县域教育三大突出问题：尖子生培养“尖子不尖”、学生“学科跛腿”、教研“悬浮化”。针对这些问题，他提出破解的“三把钥匙”：坚持深度教学，要求教师摒弃浅层化、碎片化教学，聚焦知识本质与思维能力培养，夯实课堂育人主阵地；强化标准引领，推动教师精准对标新课程标准与学业质量要求，让教学目标更清晰、教学路径更科学；坚守教育情怀与使命，提醒教师不忘育人初心，以责任感与爱心呵护学生成长。同时，郑振家对后续县域教育工作提出明确要求：要加快配齐配强教研室专业队伍，为教研工作提供坚实人才支撑；校长要主动俯下身子深入教学一线，倾听教师需求，搭建更多教师交流学习、展示才华的平台；各学校要立足自身办学特色与资源优势，避免同质化发展，探索差异化、高质量的办学之路，最终形成县域教育百花齐放、竞相发展的良好格局。

　　此次“订单式”教研暨名师送教活动，以“课堂实践—研讨交流—专题引领—总结部署”为脉络，不仅为全县语文教师搭建了交流提升平台，更通过领导点拨与专家引领，明确了新课程改革下县域高中语文教学的方向与路径。活动将推动宿松县高中语文教学从“经验驱动”向“标准引领”转型，助力教师成长与教学质量提升，为县域教育高质量发展注入持久动力。（通讯员 唐依莹 胡向飞）