宿松融媒讯 春光明媚的四月里，五里乡五里初中的学生们正在老师的带领下，开展课外拓展活动。跑步、打球、打扫校园……看着一个个朝气蓬勃的身影，校长杨文亮心里乐开了花。

　　2021年9月，五里初中迎来了一个完全不同的新学期。

　　农村地区居民居住分散，家长作息时间不规律，教师上下班路程远，“双减”政策究竟应该如何贯彻落实下去呢？老师们对“双减”工作会不会有抵触情绪？如何减轻学生作业负担、如何实施“五项”管理、如何开展课后服务工作……一系列问题，摆在了杨文亮和每一位老师面前。“没有现成的模式可以借鉴，那我们就根据学校实际情况，打造属于自己的‘五里模式’。”杨文亮干劲满满。

　　首先就是提高课堂教学质量，老师们改变了刻板枯燥的照本宣读模式，停止了“大水漫灌”式课堂教学老套路，个性化、趣味化的教学方式走进了课堂；学生能通过自学探究解决的问题教师不再包办，课堂上自主探究问题的时间多了起来。

　　4月19日，学校英语组开展了一次公开课听评课活动，在英语老师欧阳波的公开课上，她以同学们分享周末生活作导入，迅速调动起学生们的积极性，在大家争先恐后发言的热烈氛围中，她轻松将课本重点词语和句型教授出去，同时还引导学生进行了口语练习。

　　　　“我们在全校范围内开展‘推门听课’，以公开课和示范课的方式，加强老师之间的教学交流。同时，我们还经常组织老师参加培训，牢牢抓住‘教师’这个课堂引导者，让高效课堂教学成为常态。”杨文亮介绍道。

　　开学之初，五里初中就在作业管理上狠下功夫。“作业量以学生掌握知识的多少来决定，作业形式与各班教学内容相适应。老师们退后一步，更多地扮演学习中的引领者和激励者，让学生们在轻松、快乐中掌握知识。”杨文亮说。

　　学生们不必花费大量时间应对课后作业，那么多出来的时间做什么呢？记者发现，音艺社团、电脑编程、体育健身、大阅读、书法等丰富多彩的活动走进了学生们的生活。

　　五里初中开设了电脑编程课，由曾获得过省电脑编程科创实践二等奖的余顺亮担任主讲老师，许多学生第一次接触到了电脑编程，还在余顺亮老师的带领下参加了比赛。“我喜欢这门课，老师讲得很有趣，我学习到了很多课本上没有的知识，很新奇。”学生赵阳兴奋地说。

　　欧阳波的书桌上放着一摞笔记本，稚嫩的笔迹记录下学生们的读书心得。“每个班每周会开展两次大阅读课程，带领学生们集中读书。课程之外，学生们可以去图书室里借阅书籍，登记好信息后，按时归还就可以。”据欧阳波介绍，学校共有图书17259册，每年，学校都会花费专项资金购买图书，供学生阅读。

　　“我喜爱读书，书本里的世界很有趣，我通过阅读，看到了更广阔的天地。”

　　“我现在学习轻松了很多，有更多的时间做自己喜欢做的事，比如打篮球。”

　　“学的东西更多了，感觉时间利用率提高了很多，课堂上老师讲课也更加有趣了。”

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　　作为“双减”政策的最大受益人，学生们不吝夸赞。

　　作为一所乡镇学校，五里初中原本艺体课堂开展活动较少，学生兴趣得不到发展。自从该校全面落实“双减”与“五项管理”政策后，根据学生兴趣爱好，打破班级界限，全面满足不同学生的个性发展需求，不仅拓展了学生的实践空间，也激发了每个学生的潜能。学校还针对农村地区群众生产生活特点，开展了托管晚自习服务。

　　“用丰富多样的个性化课程活动促进学生全面发展，以课程丰富人生、以课程锻炼品质、以课程提升核心素养，让每一位学生都可以在多彩的课后服务中，受到教益，得到启迪，拥有多彩的校园生活。”在教育“双减”背景下，乡村学校该如何做？这是杨文亮给出的答案。（融媒体记者 杨浔）